TRABAJO 3ª EVALUACIÓN: WEBQUEST

¡VAMOS A INVERTIR EN BOLSA!
http://iticlab.es/majwq/wq/verp/53

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http://www.educa2.madrid.org/web/webquest/formacion-profesional?p_p_id=advanced_content_menu_WAR_cms_tools_INSTANCE_5utB&p_p_lifecycle=0&p_p_state=maximized&p_p_mode=view&_advanced_content_menu_WAR_cms_tools_INSTANCE_5utB_struts_action=%2Fadvanced_content_menu%2Fview&_advanced_content_menu_WAR_cms_tools_INSTANCE_5utB_selectedTab=1326670477210&_advanced_content_menu_WAR_cms_tools_INSTANCE_5utB_moreResults=true&_advanced_content_menu_WAR_cms_tools_INSTANCE_5utB_pageNumber=2

FECHA DE ENTREGA Y EXPOSICIÓN DEL TRABAJO:   13 DE JUNIO DE 2014

TRABAJO SEGUNDA EVALUACION

Una pareja quiere hacer, en el próximo mes de julio, un viaje de 7 días por España, partiendo de Madrid, con la idea principal de visitar lugares de interés cultural (museos, monumentos…etc), pero también disfrutar de actividades de ocio (compras, vida nocturna, deportes…), relax (playa, campo, montaña…) y otros sitios de interés general.

En grupos de 3 personas (máximo) tendréis que organizar el viaje de esta pareja y presentar los resultados que obtengáis de forma ordenada en un Word, mediante capturas de pantalla y los textos e imágenes necesarias (mapas, itinerarios…etc), sabiendo que el presupuesto total máximo de que disponen es de unos 1.000 €.

Objetivos

• Repasar conceptos de ofimática y ponerlos en práctica.
• Fomentar el trabajo colaborativo en equipo.
• Practicar las búsquedas en Internet.
• Aprender a planificar y organizar una tarea, ajustándose a un presupuesto.
• Conocer un poco mejor nuestra propia cultura y geografía.

Tareas

Después de investigar los mayores puntos de interés en estas ciudades, debéis planear la semana de la pareja, podéis elegir la semana que queráis de todo el mes de julio (es importante buscar la opción más económica para viajar).

Necesitareis investigar una amplia gama de asuntos incluyendo el transporte (la pareja no tiene automóvil propio), sitios turísticos, el ocio, el alojamiento y el tiempo.

Tu grupo de trabajo necesitará organizarse (cada uno puede buscar una tarea para investigar sobre ella):

¿Cómo y cuándo viajarán?

¿A qué ciudad irán antes? ¿Qué ruta seguirán cada día?

¿Cómo y cuándo se trasladarán de una ciudad a otra?

¿Dónde se alojarán?

¿Dónde desayunarán, comerán o cenarán?

…

Y algo fundamental…..

…..¿Cuánto les va a costar el viaje en total? (tendréis que hacer un cálculo aproximado de lo que costará el viaje, las visitas a los distintos lugares de interés, comer, dormir…etc.)

Consejos

• Utilizar Internet para las búsquedas de información.
• Comenzar haciendo una lista de todas las actividades posibles que habéis planeado para la pareja.
• Recordar que la pareja sólo tiene 7 días de vacaciones y quiere visitar al menos tres provincias diferentes.
• Buscar alojamiento y medios de locomoción para desplazarse, recordar que el presupuesto máximo de que disponen es de 1.000 €.
• Consultar la información de hoteles, donde comer, horarios,...
• Incluir algún mapa, donde se vea el itinerario a seguir, así como imágenes representativas de los lugares a visitar…etc

Importante: es necesario adjuntar una BIBLIOGRAFÍA con las direcciones de las páginas web visitadas (en las que se ha encontrado la información).

Al final de la tarea, cada grupo expondrá cómo ha organizado su viaje y cuánto se ha gastado. El objetivo es organizar el viaje con más actividades interesantes y al mejor precio.

Los grupos harán una presentación (en PowerPoint) explicando al resto de  la clase el viaje que han organizado. Se valorará la capacidad de comunicación del equipo.

Plazos

El trabajo debe entregarse el día 13 DE MARZO (día que se realizarán las presentaciones en clase).

Requisitos mínimos de los documentos:

• WORD: número mínimo de páginas:10 . Incluir: un índice o tabla de contenido; bibliografía; capturas de pantalla y títulos con un estilo (creado por vosotros ó de la galería de Word).
• POWER POINT: número aproximado (recomendado) de diapositivas:10. Añadir animaciones (aunque no es necesario saturarlo demasiado).Tener en cuenta que cada grupo de exponer el power point al resto de la clase en un tiempo aproximado de 10-15 minutos (todos los integrantes deben hablar algo). 

Se valorará:

-  Diseño y presentación de los archivos en Word y Power Point.

-  Contenidos de ambos archivos y diversidad de recursos utilizados.

-  Capacidad de búsqueda y análisis de información mediante el uso de Internet como herramienta.

-  Capacidad de comunicación y facilidad de expresión de cara al público.

-  La colaboración y el trabajo en equipo.

¿QUÉ PARTE DE TU CEREBRO ES LA DOMINANTE?

¿Eres más racional o intuitivo? ¿estratégico o creativo?¿te mueve más la lógica o la intuición? Realiza este pequeño test y saldrás de dudas!

http://es.sommer-sommer.com/test-cerebral/?data=NjMsMzc%3D

Hemisferio izquierdo
El hemisferio izquierdo es la parte motriz capaz de reconocer grupos de letras formando palabras, y grupos de palabras formando frases, tanto en lo que se refiere al habla, la escritura, la numeración, las matemáticas y la lógica, como a las facultades necesarias para transformar un conjunto de informaciones en palabras, gestos y pensamientos. Los tests de inteligencia que investigan el vocabulario, la comprensión verbal, la memoria y el cálculo aritmético mental, detectan el origen de la actividad en el hemisferio izquierdo. El hemisferio izquierdo se especializa en el lenguaje articulado, control motor del aparato fono articulador, manejo de información lógica, pensamiento proporcional, procesamiento de información en series de uno en uno, manejo de información matemática, memoria verbal, aspectos lógicos gramaticales del lenguaje, organización de la sintaxis, discriminación fonética, atención focalizada, control del tiempo, planificación, ejecución y toma de decisiones y memoria a largo plazo. Los test de inteligencia miden sobre todo la actividad de este hemisferio.


Hemisferio derecho
El hemisferio derecho gobierna tantas funciones especializadas como el izquierdo. Su forma de elaborar y procesar la información es distinta del hemisferio izquierdo. No utiliza los mecanismos convencionales para el análisis de los pensamientos que utiliza el hemisferio izquierdo. Es un hemisferio integrador, centro de las facultades viso-espaciales no verbales, especializado en sensaciones, sentimientos, prosodia y habilidades especiales; como visuales y sonoras no del lenguaje como las artísticas y musicales. El método de elaboración utilizado por el hemisferio derecho se ajusta al tipo de respuesta inmediata que se requiere en los procesos visuales y de orientación espacial.


Utilizando sus facultades somos capaces de situarnos y orientarnos; podemos saber por qué calle estamos caminando mirando simplemente la arquitectura de los edificios que hay a uno y otro lado de ella, esto es la forma y aspecto de las fachadas, de los tejados y de las puertas de entrada. Si vamos caminando por la calle y reconocemos un rostro, la identificación de dicho rostro también corre a cargo de la memoria visual del hemisferio derecho. El nombre que corresponde a la persona que posee dicho rostro conocido lo proporciona, en cambio el hemisferio izquierdo.

Hibernar:  característica que poseen muchos sistemas operativos, que permite que el contenido de la memoria RAM sea escrito en un medio no volátil de almacenamiento (como el disco duro) antes de apagar el sistema. De esta manera, cuando la computadora es nuevamente encendida, el sistema puede continuar exactamente en la misma posición que se dejó al hibernarlo, como si nada hubiese pasado.
Suspender:detención temporal de un proceso, como un tratamiento, una construcción o un programa.
Apagar: para apagar el ordenador lo que desactivara todas las funciones de este.

Conectores periféricos externos

TRABAJO SOBRE WINDOWS XP / 7

CONTENIDOS:

1) EL ESCRITORIO (PERSONALIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ICONOS, PROPIEDADES, ACCESOS DIRECTOS...)

2) EL MENÚ INICIO (SUS PARTES, ANCLAR / DESANCLAR AL MENÚ INICIO, PROPIEDADES...). APAGAR / REINICIAR / HIBERNAR.

3) LA BARRA DE TAREAS (UTILIDADES, PROPIEDADES...). EL ADMINISTRADOR DE TAREAS.

4) LA BARRA DE HERRAMIENTAS INICIO RÁPIDO 

5) EL AREA DE NOTIFICACIÓN
6) LA PAPELERA DE RECICLAJE Y SUS PROPIEDADES

7) PROPIEDADES Y PERSONALIZACIÓN DE UNA CARPETA O DIRECTORIO

8) EL EXPLORADOR DE WINDOWS

9) LAS VENTANAS Y SUS PARTES (ORGANIZACIÓN, MENÚS O BARRA DE HERRAMIENTAS…)

10) LA VENTANA MI PC / EQUIPO

11) EL PANEL DE CONTROL (FUNCIONES O CATEGORÍAS MÁS DESTACADAS)

12) GESTIÓN DE USUARIOS (TIPOS DE USUARIOS, PERMISOS O RESTRICCIONES, LUGAR DONDE SE PUEDEN COMPARTIR LOS ARCHIVOS ENTRE ELLOS…)

13) ACCESORIOS DE WINDOWS (UTILIDAD DE LOS MÁS CONOCIDOS)

14) HERRAMIENTAS DEL SISTEMA (dentro de Accesorios). Las más destacadas: COPIA DE SEGURIDAD, DESFRAGMENTADOR DE DISCO, INFORMACIÓN DEL SISTEMA, LIBERADOR DE ESPACIO EN DISCO, RESTAURAR SISTEMA.

TAREA:

Siguiendo como guía los puntos anteriores, debéis elaborar (en parejas) un documento de Word que refleje dichos contenidos explicados en clase.  El documento, además de texto, debe incluir imágenes para mostrar los conceptos con mayor claridad (utilizar capturas de pantalla y formas si fueran necesarias).

NOTA: podéis ayudaros de Internet para buscar información (pero los textos no deben ser solamente copiados* directamente de la web, si no también elaborados por los integrantes del grupo).
* Si se copian textos, recordar cambiarles el formato.

REQUISITOS:

• Tamaño máximo de la fuente (preferiblemente Calibri) del texto: 11 puntos . Los títulos pueden ser mayores.
• Interlineado máximo del texto: 1,15 puntos.
• Márgenes del documento: Normal (el que viene establecido por defecto en Word 2007).
• Para los títulos debe utilizarse un estilo o conjunto de estilos de la galería de Word 2007, (o crear uno nuevo a vuestro gusto), de manera que la presentación sea homogénea.
• Debe incluirse una portada de las que vienen en el Word (aunque se puede personalizar si se quiere).
• Extensión mínima del documento: 10 páginas, sin contar la portada ni la bibliografía (la extensión se valorará en función del número de integrantes de cada grupo).
• Se insertarán números de página en el documento.
• Se insertarán encabezados y pies de página en el documento.
• Se añadirá un Indice o Tabla de Contenido (al principio o al final del documento).
• Se añadirá una Bibliografía al final del trabajo (última página), donde se especifiquen las páginas web de las que se haya extraído el contenido del trabajo. AQUÍ TAMBIÉN SE ESPECIFICARÁ QUÉ ALUMNO HA REALIZADO CADA APARTADO DEL TRABAJO.

EVALUACIÓN:

Se valorarán:

-          Los contenidos.

-          La presentación.

-          La entrega dentro de los plazos establecidos.

FECHA DE ENTREGA:

La fecha máxima de entrega del trabajo será el martes 3 de diciembre.

   LÁPIZ ÓPTICO 
 
 El lápiz óptico permite marcar un punto en la pantalla de un monitor CRT. Este dispositivo consta, en esencia, de una fotocélula y de un pulsador. Físicamente tiene la forma de una pluma o lápiz grueso, de uno de cuyos extremos sale un cable para unirlo a un monitor. El lápiz contiene un pulsador, transmitiéndose información hacia el monitor sólo en el caso de estar presionado.


Funcionamiento:

Para entenderlo, es necesario conocer antes a grandes rasgos cómo funciona la pantalla de un monitor. La imagen que puede visualizarse en este no se transmite de una sola vez sino que es generada punto a punto, por el adaptador de media localizado en el hardware gráfico del ordenador.

Una vez en el monitor, un haz de electrones se encarga de recorrer línea a línea toda la pantalla varias veces por segundo, con la rapidez suficiente como para engañar al ojo humano, cuando éste quede fijado ante la pantalla. Se trata de una acción que suele denominarse “raster scann” o refresco. El lápiz óptico aprovecha esta característica, detectando por medio de un sensor colocado en su interior, cuando un punto (o pixel) de la imagen es "refrescado" por el haz. Es el momento en el cual dicho punto emite el brillo algo superior al que suele poseer. Ese destello, convenientemente amplificado por medio de una lente situada en la punta del lápiz, sirve para provocar en impulso de corriente.Realiza una serie de pasos sólo entendibles por freaks y por último, mediante una sencilla traslación, todos los últimos datos se convierten y representan en las coordenadas X e Y. Una información que necesita conocer el programa controlador (o driver). Al igual que sucede con los ratones, los lápices ópticos suelen llevar consigo un botón. El botón puede servir tanto para seleccionar opciones, pero también como marcar al ordenador en qué momento quiere activar el lápiz.

TABLETAS DIGITALIZADORAS

Una tablet digitalizadora o tablet gráfica es un periférico que permite al usuario introducir gráficos o dibujos a mano, tal como lo haría con lápiz y papel. También permite apuntar y señalar los objetos que se encuentran en la pantalla. Consiste en una superficie plana sobre la que el usuario puede dibujar una imagen utilizando el estilete (lapicero) que viene junto a la tablet. La imagen no aparece en la tableta sino que se muestra en la pantalla de la computadora. Algunas tabletas digitalizadoras están diseñadas para ser utilizadas reemplazando al ratón como el dispositivo apuntador principal.

      

Todo digitalizador consta de tres elementos:

 Ø Tabla: Donde se ubica el dibujo a digitalizar (puede ser opaca o transparente).

 Ø Mando: Con el que el usuario debe recorrer el dibujo. Este suele tener forma de lápiz o cursor, y está unido al resto del sistema por un cable flexible. En el último caso el cursor tiene una ventana cerrada con una lupa, en cuyo interior se encuentra embebida una retícula en forma de cruz para señalar o apuntar con precisión el punto a digitalizar. El mando puede disponer de uno o varios pulsadores para controlar la modalidad de funcionamiento, forma de transmisión y selección de opciones del programa que gestiona la digitalización.

 Ø Circuitos electrónicos: Controlan el funcionamiento de la unidad.